CREATE desarrolla un completo paquete formativo basado en GreenComp para ayudar al profesorado de la EFP Agraria a convertirse en impulsor de la educación para la sostenibilidad
Construir una agricultura resiliente frente al cambio climático requiere mucho más que nuevas tecnologías y planes de estudio actualizados. Requiere también docentes capaces de inspirar a las futuras generaciones para pensar de forma crítica, actuar con responsabilidad y entender la sostenibilidad como una forma de afrontar los desafíos del presente y del futuro. Consciente del papel fundamental que desempeña el profesorado en la transformación de la educación agraria, el proyecto CREATE ha desarrollado con éxito un completo Paquete Formativo GreenComp, diseñado específicamente para los profesionales de la Educación y Formación Profesional (EFP) Agraria en Tanzania.
GreenComp, el Marco Europeo de Competencias en Sostenibilidad, se ha consolidado como una referencia en Europa para el desarrollo de competencias relacionadas con la sostenibilidad. Más allá de los conocimientos ambientales, este marco promueve una visión integral que combina valores, pensamiento sistémico, alfabetización de futuros (futures literacy), pensamiento crítico, colaboración y capacidad de acción. Con el objetivo de facilitar la incorporación de estos principios a la educación agraria, los socios de CREATE de Tanzania y Europa han trabajado conjuntamente en el desarrollo de un conjunto de recursos formativos prácticos, adaptados a la realidad de las instituciones de EFP Agraria.
El núcleo del paquete lo constituye un completo programa de formación que introduce al profesorado en la filosofía, la estructura y la aplicación práctica de GreenComp. El programa aborda las cuatro áreas competenciales y las doce competencias en sostenibilidad que conforman el marco, ayudando a los docentes a comprender cómo integrar la sostenibilidad de manera transversal tanto en los programas de formación agraria como en la práctica docente cotidiana.
Los materiales formativos van más allá de las explicaciones teóricas. Incluyen recursos específicos sobre valores para la sostenibilidad, pensamiento sistémico, pensamiento crítico, alfabetización de futuros, capacidad de adaptación, acción colectiva y responsabilidad individual. El objetivo no es únicamente ampliar los conocimientos del profesorado, sino también fortalecer su capacidad para facilitar experiencias de aprendizaje transformadoras que preparen al alumnado para desenvolverse en un sector agrícola en constante evolución. Para facilitar su aplicación práctica, CREATE ha desarrollado además diversas herramientas innovadoras de apoyo. Entre ellas destaca una Rúbrica de Competencias GreenComp, que permite al profesorado evaluar el progreso del alumnado en las doce competencias de sostenibilidad mediante indicadores claros que abarcan desde un nivel inicial hasta un nivel avanzado, siempre adaptados al contexto de la formación agraria.
El paquete incorpora también una Herramienta DAFO GreenComp, diseñada para promover la reflexión sobre las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas relacionadas con la educación para la sostenibilidad dentro de las instituciones. Esta herramienta ayuda tanto al profesorado como a los centros educativos a identificar vías de mejora, innovación y desarrollo institucional. Asimismo, el Lienzo para la Planificación de Escenarios de Sostenibilidad (Sustainability Scenario Planning Canvas) introduce al profesorado y al alumnado en el pensamiento orientado al futuro, permitiéndoles analizar los desafíos de la sostenibilidad, comprender la complejidad de los sistemas, imaginar escenarios alternativos y diseñar acciones que contribuyan a crear comunidades agrícolas más resilientes.
Uno de los aspectos que aporta mayor valor a estos recursos es su estrecha conexión con la realidad del sector agrícola. En lugar de presentar la sostenibilidad como un concepto abstracto, los materiales abordan cuestiones directamente relacionadas con la producción agraria, los sistemas alimentarios, el desarrollo rural, la biodiversidad, la adaptación al cambio climático y la resiliencia de las comunidades. De este modo, GreenComp se convierte en un marco útil, práctico y plenamente aplicable tanto para el profesorado como para el alumnado.
El Paquete Formativo GreenComp representa un paso decisivo para fortalecer la capacidad de los proveedores de EFP Agraria en Tanzania, preparándolos para formar a un alumnado no solo cualificado para acceder al mercado laboral, sino también comprometido con la transición ecológica. Al proporcionar al profesorado nuevas herramientas, metodologías y enfoques pedagógicos, CREATE contribuye a construir un ecosistema de educación agraria más resiliente, sostenible y preparado para afrontar los retos del futuro.
A medida que el proyecto avance, estos recursos servirán de base para las actividades de desarrollo de capacidades, las experiencias piloto y las iniciativas de fortalecimiento institucional que se llevarán a cabo en los centros participantes de EFP Agraria.
Acerca de CREATE
CREATE (Climate Change Resilience for Tanzania’s Agricultural VET Ecosystem) es un proyecto Erasmus+ de Desarrollo de Capacidades en Educación y Formación Profesional (Capacity Building in Vocational Education and Training) que tiene como objetivo fortalecer la educación y la formación agraria en Tanzania mediante la innovación, la sostenibilidad y la cooperación internacional.
Para obtener más información sobre el proyecto, visite:
Sitio web oficial: https://cbcreate.eu/
Plataforma de aprendizaje: https://learning.cbcreate.eu/
Compromiso con el acceso abierto
Todos los resultados, herramientas, materiales formativos y recursos desarrollados en el marco de CREATE estarán disponibles gratuitamente en formato de acceso abierto con el fin de maximizar su impacto, favorecer el intercambio de conocimiento y garantizar su sostenibilidad a largo plazo.
Declaración sobre la financiación
CREATE está cofinanciado por el Programa Erasmus+ de la Unión Europea.
Financiado por la Unión Europea. No obstante, los puntos de vista y opiniones expresados son exclusivamente responsabilidad de sus autores y no reflejan necesariamente los de la Unión Europea ni los de la Agencia Ejecutiva Europea de Educación y Cultura (EACEA). Ni la Unión Europea ni la EACEA pueden ser consideradas responsables de ellos.
